在不久前由北京数字科普协会、北京大学信息管理系共同举行的“科学·艺术与文化·创意”科普沙龙上，清华大学人文学院教授刘兵对此提出了质疑。他认为，科学与艺术的融合不能“简单化”。
清华大学计算机系教授吴文虎多年从事计算机教育与普及工作。在沙龙上，他提出，我们的学生不仅要接受科学的教育，还应该多接受一些艺术的教育，“因为艺术本身就要求创新，否则就不是艺术。学理工科的人应该接触艺术，学到创新的思维方式”。他说，原来人们认为计算机只对理工科很重要，但现在计算机对文科也越来越重要了，特别是在美术和音乐界。“我看了一下音乐学院的课程，有30多门课都和计算机有关。应该说，科学的东西必然美，而美的东西必然符合科学。”
在沙龙上，有的学者提出，科学与艺术只能互相借鉴，很难交融。对此，中国科学技术信息研究所研究员武夷山介绍了一个科学与艺术真正结合的例子。荷兰有一位名叫TheoJansen的科技工作者，他在沙滩上制作了一个动感雕塑“沙兽”。别人的动感雕塑是用电做动力，可他的却不是这样。一开始，他只是用计算机程序模拟运动，后来尝试着做出以风为动力、在沙滩上能行走的沙兽。他使用的材料只是塑料管、尼龙绳、胶带等简单的东西。沙兽有很多角，风一吹就可在沙滩上走；而如果遇到风暴，沙兽却可以把自己锚定在沙滩上，不被吹走。“TheoJansen会使用计算机模拟运动，懂得空气动力学，他的作品就是科学和艺术结合的典型例子，现在TheoJansen已成了一名艺术家与发明家。”
目前，是科学家把艺术融入到科学中多一些，还是艺术家把科学吸收到艺术中多一些？武夷山以国外一期专门讨论科学和艺术关系的杂志为例：它登载的8篇文章中，有6篇是艺术家谈科学，而科学家谈艺术的只有2篇。刘兵说，5年前我们翻译了一套关于艺术与科学的书籍，从我们的接触中发现，搞艺术的人对这套书的阅读比例和频率要远远高于搞科学的人。
北京舞蹈学院艺术传播系副教授张朝霞介绍，目前，舞蹈界已有使用计算机虚拟编舞的了。他们在计算机上用抽象的人体做动画，编排舞蹈动作。但张朝霞认为，虚拟编舞只是技术层面上的，而科学和艺术的结合不是简单的“科学家能够做一个什么东西或者艺术家能够了解一些科学知识这样表层的东西”。
在科学和艺术结合上，我们还有许多问题没有解决。刘兵认为，目前我国对科学与艺术的研究还处于“初级阶段，有很多问题亟待解决”。另外，科学与艺术是一种跨多学科的研究，在目前我国学科体制下很难把它归到某一个学科里，因而它的研究面临着许多困难。
武夷山建议，发达国家在科学与艺术关系方面已有很多研究，我们有必要比较系统地吸收其优秀成果，那些重要的著作，一些好的文章，有必要翻译成中文。
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